المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل
العلوم الأساسية والتطبيقية
المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل / العلوم الإنسانية والإدارية
اتجاهات معلمي التعليم العام بمختلف مراحله نحو تطبيق التقويم الشامل وتأثرها ببعض المتغيرات
(صبحي بن سعيد الحارثي)
الملخص
التقويم الشامل أحد الأساليب المهمة في تحسن التعليم. هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف اتجاهات معلمي التعليم العام
بمختلف مراحله نحو تطبيق التقويم الشامل وتأثرها ببعض المتغرات. استخدم الباحث في الدراسة الحالية المنهج الوصفي
المسحي، وضم مجتمع الدراسة معلمي مدارس التعليم العام التي تم تقويمها، وتكونت العينة من ) 199 ( معلاً تم توزيعهم
عى متغرات الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام 1432 / 1433 ه، وطُبق عليهم مقياس الاتجاه نحو تطبيق التقويم
الشامل. من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة وجود اتجاهات إيجابية لدى أفراد العينة نحو التقويم الشامل،
ووجود اتفاق عام بن أفراد العينة حول العوامل المؤدية لنجاح تطبيق التقويم الشامل للمدرسة، وعدم وجود فروق
دالة في الاتجاهات بن أفراد العينة ترجع إلى المؤهل الدراسي أو الخرة. وقدمت الدراسة مجموعة توصيات منها إسناد تقويم
أداء المدارس في التعليم العام إلى هيئة مستقلة محايدة لضان الموضوعية.
الكلمات المفتاحية: عملية التقويم الشامل.
المراجع